사회기능을 할 수 있도록 준비시켜주며, 학생 개인의 문제뿐 만 아니라, 사회 환경이나 교육환경의 변화에 개입하여 학교의 역할과 기능을 극대화할 수 있도록 도와주는 연결활동이라고 정의하였다. 이를 위해서 학교사회사업가는 일반교사나 교육행정가와는 다르게 학생-학교-가정-지역사회를 연계
해체되어 아동이 가정이 아닌 다른 체계에 의해서 보호받는 서비스를 말하는 것으로 입양, 가정위탁보호, 시설보호 등으로 구분된다. 지지적 서비스에는 부모에 대한 접근으로 부모에게 초점을 두는 가정복지관 프로그램과 아동에 대한 접근으로 아동에 주안점을 두는 아동상담소 프로그램이 있다.
Ⅰ. 개념과 목적
1. 개념학교사회복지개념은 교육의 본질적인 목적을 달성, 학생 복지를 실현하는 교육기능의 한 부문이며 동시에 사회복지의 전문분야라는 것이다.
2. 목적목적에는 학생 개개인의 잠재력과 능력 개발에 도움이 되고 건전한 사회구성원으로 성장할 수 있는 최적의 교육환
사회복지실천의 개별적 접근사례관리과정초기접수-->문제사정-->개입목표수립, 개입방법활용에 의한 개입-->개입목표달성 후 종결, 사후관리 등 개입의 시작과 끝이 있음∙대상자발견 --> 문제사정 --> 개입목표수립 -->개입 --> 개입과정에서 모니터링과 재사정/과제평가에 의한 환류, 새로운 문제, 욕
학교부적응학생이 우선적인 대상이 된다.
1. 학교사회복지의 개념
1) 개념학교사회복지란 학교(school)와 사회복지(social work)의 합성어로, 교육적 목적의 달성을 촉진하고 교육복지의 증진을 도모하기 위하여 교육제도 내에서 이루어지는 전문적인 사회복지실천분야로서 학교를 실천현장으로 하